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老师打学生犯法吗？学生因拒绝做课间操，老师扬起教鞭对其进行殴打。事后学生家长报警处理，老师受到行政处罚。

但老师对此不服提出上诉，而法院居然也判决老师胜诉，难道老师打学生不犯法？

【案情回顾】

已经是上课时间，学生赵某一直在哭泣。韩老师询问后了解到，赵某是因为错发作业本才一直哭泣。

韩老师对学生赵某多次安慰劝导无果后，为了不影响其他的同学能继续上课，让学生赵某先到教室外面站着。

后来韩老师让赵某回到教室继续听课，但赵某不予理睬，并拒绝进入教室听课，继续哭泣。

因为赵某一直哭泣，韩老师实在没有办法就给赵某的父母打去电话，可电话却一直无人接听。

在此期间，学校举行课间操，赵某仍旧拒绝参加依然哭闹不止。

见此情况，韩老师十分恼火。其将赵某带进教室训斥后，举起手中的塑料教鞭朝着赵某的身体上打了几下。

随后赵某便停止哭闹，继续上完当天的课。

赵某回家后将白天发生的事细数讲给父母，称自己在学校遭受到老师的毒打。

随即赵某的父母对其身体进行了检查，发现赵某身上伤痕后，便向学校的领导反映韩老师殴打赵某的行为，希望校方给予韩老师严厉处罚。

校方在了解事实的全过程后，积极处理这次事件，并与韩老师上门赔礼道歉，商讨解决方案。

但是，家长在提出赔偿医药费、道歉等合理要求的同时，又提出开除韩老师的不合理的要求。

校方认为韩老师平时是一个认真负责的好老师，给予开除处罚是有点过于重了。

因双方协商不一致，随后赵某父母便将韩老师殴打赵某的事情报了警。

经公安检查，赵某有6处损伤，均为软组织损伤，伤情鉴定为轻微伤，情节属于轻微。

便对韩老师进行了行政拘留10，并处500元罚款的处罚。韩老师所属的教育局同时也对韩老师党内严重警告和记过处分。

对于公安局的行政处罚以及教育局的一系列处分，韩老师均表示不服。

随后韩老师便向上一级公安机关提出行政复议，上一级公安机关做出复议维持的结果。

韩某对复议结果仍不服，向律师请教后，提起了行政诉讼。

最后，法院根据案件特殊性进行分析。

赵某违反学生纪律，在课堂上哭泣，拒不参加课间操和回归课堂上课。

教师韩某在多次口头劝说无效后，用教鞭惩戒，属履行教师职责的职务行为，撤销了本案公安分局的行政处罚决定。

【核心问题】

面对教师管理学生与家长之间的矛盾，公安机关处理的结果有何不当？教师在教学过程中哪些行为是允许的？作为家长，面对老师管理其孩子的过程中过度干涉，将造成怎样的后果？

【以案释法】

首先我们来看一下，面对教师管理学生与家长之间的矛盾，公安机关处理的结果有何不当？

教师管理学生与学生家长之间的矛盾一直是一个比较棘手的问题。

本案中就是一个因教师管理学生与学生家长过度干涉而引起的矛盾，公安机关根据《治安管理处罚法》对教师韩某的处罚是不对的。

因《治安管理处罚法》规范和调节的是平等的民事关系主体，是用来维护社会治安，保障社会正常秩序的。

本案中，韩某作为教师与赵某作为学生在教学管理中不属于平等主体关系，不应当适用《治安管理处罚法》规范和调整。

那么教师在管理学生的行为规范应当适用法律呢？应当适用《教师法》《未成年人保护法》等相关法律。

如果韩老师并不是履行教学管理任务造成他人轻微伤，应当适用《治安管理处罚法》，所以公安机关适用的法律是不对的。

其次，教师在教学过程中哪些行为是允许的？

教师在对部分学生实施违反纪律、妨害全体学生的行为时应当予以制止，并可对违反纪律、妨害全体学生的学生采取相适应的惩罚措施。

这不仅仅是教师的权利，也是教师应尽的义务。

结合本案，韩老师在赵某不服管教时举起手中的塑料教鞭朝着赵某的身体上打了几下的行为，是教育的必备手段，也未超出《教师法》《未成年人保护法》关于教师惩罚限度。

而赵某作为受教育者，应当尊敬老师，遵守学校的各种管理制度。

我国《教育法》规定学生的行为应当：“遵守法律法规、遵守学生行为规范、尊敬师长、努力学习、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。”

最后，作为家长，面对老师管理其孩子的过程中过度干涉将造成怎样的后果？

百年大计，教育为主。老师在管理教育学生的过程中，作为父母应当适当呵护不要过度干涉。

如果就因为适当的惩罚学生，韩老师就被行政处罚，这对教育界将造成不好的影响。如果再遇到调皮捣蛋的学生、严重干扰其他学生，老师将无所适从。

为使未成年人权利与教师权利都得到保障，颁布了《教师法》、《未成年人保护法》。

这两部重要的法律解决了老师在教育管理中的后顾之忧，同时也调动了教师教育的积极性。

结语

人生旅程上，老师为学生丰富了心灵，开发智力，为学生点燃了知识的光芒。所以我们应当尊敬老师，理解教师的不易。

而教育学生、管理学生是老师这个职业的责任与义务，应当受法律保护。